In the previous Unit, you learned how to create plural nouns in the Nominative, Accusative and Genitive Cases. You were also introduced to plural adjectives in the Nominative Case. In Lesson 2 of Unit XIX you will:
a) complete your introduction to plural forms of nouns by focusing on the Instrumental, Locative and Dative cases.
b) learn how to form phrases which contain plural adjectives in the Instrumental, Locative and Dative cases.
c) acquire new vocabulary to describe modes of transportation.
When you have completed this Lesson, you will know how to create plural adjective-noun phrases in all cases, with the exception of the Vocative Case. Recall that the Vocative Case is only used with names and some proper nouns.
На жаль .... Unfortunately...
Але ж ти щасливий! .... Aren't you lucky (fortunate)!
 |
У розмові ми чули: |
На жаль, не можу!
|
 |
|
Але ж ти щасливий!
|
 |
|
Чи ти щасливий / щаслива?
Being lucky or fortunate carries with it some cultural interpretations. In Lesson 4 of this Unit, you will learn about the term “luck” or “good fortune” in the context of Ukrainian culture. Some symbols of good fortune from other cultures are shown below.
     
|
Перевірка: Називний відмінок
|
Review the use of Nominative plural nouns by studying the examples given below. Note that some phrases contain nominative plural adjectives as well.
Британці живуть у Британії, канадці живуть в Канаді.
Ці приємні учні забули свої завдання вдома.
Коли молоді дівчата будуть грати у футбол?
Музеї не працюють у неділю, але бібліотеки працюють.
Чорні сливки смачні, але зелені банани не смачні!
In these examples, the plural nouns британці, українці, учні, дівчата, музеї, бібліотеки, сливки, банани appear in the Nominative Case as the subject of the sentence/question (Question: Хто? Що?).
Review the chart below.
Називний Відмінок
Used: 1. As the subject of a sentence: Словники на столі у клясі.
2. After the verb ‘to be' (understood in the sentence): Пан і пані Шевчук – директори програми.
|
Чоловічий рід
однина - множина |
Жіночий рід
однина-множина |
Середній рід
однина-множина
|
end in:
• consonant – и
директор – директори
словник – словники
• ь – і
учитель – учителі
олівець – олівці
• й – ї
музей – музеї
|
end in:
• а – и
учителька – учительки
бібліотека – бібліотеки
• consonant + я – і
таблиця – таблиці
крамниця – крамниці
• ь – і
відповідь – відповіді
• vowel + я – ї
лекція – лекції
провінція – провінції |
end in:
• о – а
крісло – крісла
світло – світла
• е – я
яйце – яйця
• double consonant + я – no change!
завдання – завдання
читання – читання
волосся – волосся |
XIX. Exercise 2.i
Create ten sentences (or questions) using adjective - noun phrases in the Nominative plural case. Some ideas are provided below, but note that the combinations appear in the singular form.
| смачна ковбаска |
хмарний день |
теплий светр |
| велика шапка |
швидке авто |
старий дід |
| сонячний місяць |
модний костюм |
червоне яблуко |
| рожева квітка |
великий черевик |
молодий вчитель |
| велика крамниця |
гарне крісло |
нова тарілка |
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
- ___________________________________________________________
|
Перевірка: Знахідний Відмінок
|
|
У розмові ми чули: |
Тобі можна брати мотоцикл до школи?
|
 |
|
In the example from the dialogue, the word мотоцикл appears in singular form in the Accusative Case, as the direct object in the sentence. If the word were to appear in the plural form, the sentence would appear as follows:
Тобі можна брати мотоцикли до школи?  
The Accusative Case is very similar to the Nominative Case for masculine and neuter nouns. The greatest changes appear with feminine nouns. Review the use of the Accusative plural form of nouns and adjectives by studying the examples given below.
Буковинські танці мають високі кроки, полтавські танці мають широкі кроки.
Наша мама часто готує смачні голубці на вечерю.
Ми бачили дівчат і хлопців на концерті.
Тато просив мене купити нові словники.
Студенти читали про країни у підручнику.
Хлопці можуть брати швидкі мотоцикли до школи.
In these examples the plural nouns кроки, голубці, дівчат, хлопців, словники, країни, мотоцикли appear in the Accusative Case, used as direct objects (Questions: Кого? Що?) or following prepositions на or про (Questions: На кого? На що? Про кого? Про що?).
Review the charts below:
Знахідний Відмінок
Used: 1. After an affirmative verb (when it is the object of the sentence):
Ми написали іспит у середу.
2. After prepositions: на (for, to an event), про, у (в) (playing a sport)
Петро і Маруся чекали на друзів вдома.
|
Чоловічий рід
однина |
Жіночий рід
однина |
Середній рід
однина
|
Inanimate nouns:
• No change
iспит, словник
Animate nouns:
• stem + a
директор -- директора
• й --- я
Андній -- Андрія
• ь --- я
хлопець -- хлопця
• о --- а
тато -- тата
|
• а --- y
учителька – учительку
парта --- парту
• я --- ю
інформація -- інформацію крамниця --- крамницю |
• No change
крісло, перо, яйце, читання
|
Чоловічий рід
множина
|
Жіночий рід
множина |
Середній рід
множина |
Inanimate nouns:
• Add и
іспити, словники
Animate nouns:
• stem + ів
директори ---директорів
• ї --- їв
Андрії--- Андріїв • і --- ів
хлопці --- хлопців
• и -- ів
тати -- татів |
Inanimate nouns:
• No change
парти, крамниці
Animate nouns:
• shortened form
баби --- баб
дівчата --- дівчат • if stem ends in a consonant and к, insert о
жінки --- жінок
учительки --- у чительок
• if stem ends in a consonant and л, н, р, insert е
сестри --- сестер |
• No change
крісла, перa, яйця, читання
|
XIX. Exercise 2.ii
Complete the sentences with plural adjectives and nouns of your choice. Remember that plural forms of some nouns are slightly irregular, so check the chart when you are unsure.
- Вчора ми купили _________ _____ _____________ у крамниці.
- Студенти напишуть ____________ ______________ завтра.
- Чи ви хочете говорити про _____________ ______________, діти?
- Учні забули ______________ _______________ вдома.
- Чи ви вже купили ______________ _______________?
- Підемо до бібліотеки читати про _______________ _________________?
- Ми маємо _______________ _______________ у клясі.
- Ми вже прочитали ці ________________ ________________.
- Тарас і Василь думали про _______________ __________________.
- Хочеш їсти ______________ _____________ на сніданок?
|
Перевірка: Родовий Відмінок
|
|
У розмові ми чули: |
Василю, хочеш піти до крамниці зі мною?
|
 |
|
Тобі можна брати мотоликл до школи?
|
|
|
You will notice that in the sentences from the dialogue, the Genitive Singular case is used after the preposition до. If the first sentence were to appear in the plural form, it would read as follows:
Василю, хочеш піти до крамниць зі мною? 
Review the use of the Genitive plural form of nouns and adjectives by studying the examples given below.
(друзі) Mама зайде до нових друзів по дорозі додому.
(гроші) Хлопці не мають грошей на квитки.
(вареники) Мамо, я не хочу вареників сьогодні!
(учителі) Не забудьте взяти всі завдання для ваших учителів.
(суконки, дівчата) У крамниці є багато гарних суконок для молодих дівчат.
In these examples the nouns друзів, грошей, вареників, учителів, суконок, дівчат appear in the Genitive case . These nouns are used as the direct objects of negated verbs, or follow prepositions до, для, після or adverbs of quantity.
Review the charts below:
Родовий Відмінок
Used: 1. After a negative verb (that is, a verb combined with the word не)
Сьогодні ми не маємо домашнього завдання. Діти не їдять цукерків.
2. After prepositions: до, для, після
Після вечері ми пішли до хлопців.
3. After adverbs of quantity: багато, трохи, мало, шість, etc.
Ми зварили шість яєць на сніданок.
|
Чоловічий рід
|
Жіночий рід
|
Середній рід
|
• stem + a
Тарас --- Тараса
• й --- я
Андрій --- Андрія
• ь --- я
олівець --- олівця
• о --- а
тато --- тата
Alternate endings: often refer to a quantity, space, quality, span of time or location
• stem + у/ю
час --- часу
дощ --- дощу
Едмонтон --- Едмонтону
|
• а --- и
баба --- баби
• я --- і/ї
вечеря --- вечері
лекція --- лекції |
• о --- а
авто --- авта
• е --- а/я
яйце --- яйця
• double consonant + я - no change
завдання = завдання |
Чоловічий рід
множина
|
Жіночий рід
множина |
Середній рід
множина |
animate and inanimate nouns – same as Accusative plural endings for animate nouns:
• stem + ів
директори ---директорів
• ї --- їв
музеї --- музеїв
• і --- ів
хлопці --- хлопців
|
animate and inanimate nouns - same as Accusative plural endings for animate nouns:
• stem
баби – баб
дівчата --- дівчат
• я --- ь
столиця --- столиць)
• if stem ends in a consonant and к, insert о
жінки --- жінок
учительки --- учительок
• if stem ends in a consonant and л, н, р, insert е
сестри --- сестер |
same endings as feminine plural:
• stem
місто --- міст
перо --- пер
• я --- ь
завдання --- завдань
• if stem ends in a consonant and к, insert о
ліжко --- ліжок |
XIX. Exercise 2.iii
A. Provide the missing words in the Accusative and Genitive Singular.
| Ми бачили |
_____?_______. |
Ми не бачили |
______?______. |
| мама |
маму. |
|
мами. |
| чоловік |
_____________. |
|
_____________. |
| Василь |
_____________. |
|
_____________. |
| Надія |
_____________. |
|
_____________. |
| інформація |
_____________. |
|
_____________. |
| завдання |
_____________. |
|
_____________. |
| автобус |
_____________. |
|
_____________. |
| перо |
_____________. |
|
_____________. |
B. Provide the missing words in the Accusative and Genitive Plural.
| Ти маєш |
_____?_______. |
Ти не маєш |
______?______. |
| товариш |
товариша. |
|
товариша. |
| сестра |
_____________. |
|
_____________. |
| джінси |
_____________. |
|
_____________. |
| завдання |
_____________. |
|
_____________. |
| есей |
_____________. |
|
_____________. |
| іспит |
_____________. |
|
_____________. |
| е-адреса |
_____________. |
|
_____________. |
| тарілка |
_____________. |
|
_____________. |
| авто |
_____________. |
|
_____________. |
XIX. Exercise 2.iv
Fill in the blanks with nouns of your choice in their Genitive plural form.
1. Я не мав ________________, тому не купив тобі ________________.
2. Марійка зайшла до _________________.
3. Діти зварили обід для _________________.
4. Романе, зайди до _________________ після вечері!
5. Діти, не забудьте __________________.
6. Іване, не купуй _________________ у крамниці.
7. Марина не читає _________________ вдома.
8. Студенти не знають ____________________.
9. Коли ви напишити е-листи до _________________?
10. Чи ти хотіла варити борщ для _______________, Ніно?
|
Множина: Місцевий відмінок
|
The plural form of the Locative Case is one of the easiest to learn and to use, ending in either ах or ях. Study the sentences below which illustrate the plural form of the Locative Case.
Однина:
|
Множина: |
| Газети на столі. |
Газети на столах. |
| Українці живуть у малому місті. |
Українці живуть у малих містах. |
| Книжки у бібліотеці. |
Книжки у бібліотеках. |
| Ми були в театрі та музеї. |
Ми були в театрах та музеях. |
Місцевий Відмінок
Used : 1. After prepositions: на, у, в to indicate location
Діти не хочуть бути в хаті. Не забудьте купити масла у крамниці.
2. After prepositions о, об when talking about time:
Ми пішли на концерт о сьомій годині.
|
Чоловічий рід
|
Жіночий рід
|
Середній рід
|
• stem + і
Саскатун --- Саскатуні
• й --- ї
музей --- музеї
• ь --- і
олівець --- олівці
|
• а --- і
школа --- школі
Канада --- Канаді
• ка --- ці
лазничка --- лазничці
• га --- зі
дорога --- дорозі
• я --- і/ї
крамниця --- крамниціі
лекція --- лекції
|
• о --- і
авто --- авті
• е --- і
яйце --- яйці
• double consonant + я - -- і
завдання --- завданні
|
Чоловічий рід
множина
|
Жіночий рід
множина |
Середній рід
множина |
• stem + ах, ях
автобуси --- автобусах
годинники --- годинниках
хлопці --- хлопцях |
• stem + ах, ях
кімнати --- кімнатах
бібліотеки --- бібліотеках
крамниці --- крамницях |
• stem + ах, ях
авта --- автах
яйця --- яйцях
читання --- читаннях |
XIX. Exercise 2.v
A. Substitute the nouns in brackets for the bolded nouns. Please use the Locative plural form:
Василь чекає в коридорі.
- _________________________________________ (банк)
- _________________________________________ (музей)
- _________________________________________ (школа)
- _________________________________________ (спальня)
- _________________________________________ (авто)
B. Answer the question. Use the Locative singular form.
Де ти живеш?
- _________________________________________ (Саскатун)
- _________________________________________ (Вінніпег)
- _________________________________________ (Калґарі)
- _________________________________________ (Оттава)
- _________________________________________ (Торонто)
C. Substitute the nouns in brackets for the bolded nouns. Please use Locative plural form:
Вони працюють у ресторанах.
- _________________________________________ (крамниця)
- _________________________________________ (університет)
- _________________________________________ (бібліотека)
- _________________________________________ (лікарня)
- _________________________________________ (готель)
Practice reading the mini - conversations. Translate the last mini - conversation into Ukrainian.
| 1 - Надю, чи ти знаєш, де учні? |
| |
- Так, вони ще в коридорах.
- Вчителі також у коридорах?
- Ні, вони вже у своїх клясах. |
| |
|
| 2 - Хто знає, де працюють учителі? |
| |
- Я знаю! Вони працюють у школах.
- А бібліотекарі? Вони також працюють у школах?
- Так, або в школах, або в бібліотеках!
- А де працюють продавці?
- Продавці працюють у крамницях або магазинах. |
| |
|
| 3. Are the maps already on the walls? |
| |
- __________________________________________________
No, they are still on the shelves.
- ___________________________________________________
Are the books also on the shelves ?
- ___________________________________________________
No, they're in the desks.
- ___________________________________________________ |
The Unit dialogue uses the Instrumental Case when referring to Vasyl's ‘instrument' of travel - the motorcycle. You will recognize the word мотоцикл (motorcycle) as a cognate. The word пішки (travel by walking) refers to pedestrians.
|
У розмові ми чули: |
Я їду додому мотоциклом.
|
 |
|
Ти їдеш мотоциклом, а я йду пішки.
|
 |
|
The sentences above answer the question Чим? (How? By what means?)
Транспорт The nouns given below refer to various types of transportation. Recall that the Instrumental Case is commonly used to describe the means (the instrument) by which one gets from place to place. Both the singular and plural forms of the Instrumental Case are shown.
Транспорт |
Що це? |
- Як ти їдеш до...?
- Чим ти їдеш....?
|
|
авто
машина (used in Ukraine) |
автом
автами
машиною (used in Ukraine)
|
|
велосипед |
велосипедом
велосипедами
|
|
мотоцикл |
мотоциклом
мотоциклами
|
|
мікробус |
мікробусом
мікробусами
|
|
літак |
літаком
літаками
|
|
трамвай |
трамваєм
трамваями
|
|
поїзд |
поїздом
поїздами
|
|
автобус |
автобусом
автобусами
|
|
метро |
на метро
exception – uses Locative case
|
|
таксі
|
на таксі
exception – uses Locative case
|
|
пішки
|
пішки
a specific word used only when referring to getting somewhere on foot.
|
Орудний Відмінок
Used: 1. To show how or by what means an action is carried out. (without the preposition з)
Я звичайно їм десерт ложкою, а моя сестра любить їсти десерт виделкою.
Вранці він вмивається водою й витирається рушником.
Павло написав іспит олівцем, а я – ручкою.
Сьогодні я поїхала до школи автобусом, але завтра поїду велосипедом.
2. After the preposition з
Вчора ми були в церкві з бабою. У суботу я піду на концерт з Анною й Мироном.
|
Чоловічий рід
|
Жіночий рід
|
Середній рід
|
• stem + ом
брат --- братом
рушник --- рушником
автобус --- автобусом • й --- єм
трамвай --- трамваєм
• ь --- ем
учитель --- учителем
|
• а --- ою
сестра --- сестрою
паста --- пастою
мітла --- мітлою
• я --- ею; ія --- ією
Соня --- Сонею
Марія --- Марією |
• о --- ом
авто --- автом
перо --- пером
• е --- ем
яйце --- яйцем
• double consonant + я -- ям
завдання --- завданням |
Чоловічий рід
множина
|
Жіночий рід
множина |
Середній рід
множина |
• stem + ами, ями
чоловіки --- чоловікам
літаки --- літаками
ніж --- ножами |
• stem + ами, ями
дівчата --- дівчатами
машини --- машинами |
• stem + ами, ями
авта --- автами
яйця --- яйцями
завдання --- завданнями |
XIX. Exercise 2.vi
A. Substitute the words in brackets for the bolded nouns.
1. Я пишу лист пером / ________________ (pencil)
2. Вона їсть обід ложкою /________________(fork) ________________(knife)
________________(teaspoon)
3. Мій тато їде автом /________________ (train) ________________(bicycle)
________________(motorcycle) ________________(bus)
4. Ти любиш макарони з м'ясом /_______________(fish) _______________(salad)
________________(cheese)
B. Substitute the words in brackets for the bolded noun.
Завтра ми будемо грати у волейбол з братами / ________________ (girls)
________________ (teachers) ________________(boys) ________________(parents)
________________(students) ________________ (pupils).
XIX. Exercise 2.vii
Answer each question, alternating with the singular and plural form of the noun shown in the picture.
1. Чим їдуть учні? (однина)
____________________________________________________________
2. Чим їде лікар? (множина)
____________________________________________________________
3. Чим їдуть студенти? (о)
____________________________________________________________
4. Чим їде тато? (м)
____________________________________________________________
5. Чим їдуть діти? (о)
____________________________________________________________
6. Чим їде пан Козак? (м)
____________________________________________________________
7. Чим їде дівчина? (о)
____________________________________________________________
8. Чим їдуть хлопці? (м)
____________________________________________________________
9. Чим їдуть пан і пані Баран? (о)
____________________________________________________________
Although you have had very few opportunities to practise using the Dative Case, the chart below outlines case endings in both singular and plural forms for future reference.
Давальний Відмінок
Used: 1. When answering the question 'To whom? 'For whom?'- Kому? (indirect object)
Тато купив синові новий диск плеєр. Вони зробили учителеві великий торт!
Note alternate form, using the preposition 'for' and the Genitive Case:
Тато купив новий диск плеєр для сина. Вони зробили великий торт для учителя!
2. After certain verbs: дякувати, допомагати, казати, писати, платити, читати, телефонувати
Ми телефонуємо бабі щодня. Петрик буде допомагати дідові на фармі. Після вечері ми всі подякували мамі.
Note alternate form, using the preposition 'to' and the Genitive Case:
Ми телефонуємо до баби щодня.
|
Чоловічий рід
|
Жіночий рід
|
Середній рід
|
• stem + ові
брат --- братові
• й --- єві
Андрій --- Андрієві
• ь --- еві
учитель --- учителеві
|
• а --- і
сестра --- сестрі
• ка --- ці
жінка --- жінці
• я --- і/ї
Галя --- Галі
Марія --- Марії
|
• о --- і
авто --- авті
• е --- і
яйце --- яйці
• double consonant + я - -- і
завдання --- завданні
|
Чоловічий рід
множина |
Жіночий рід
множина
|
Середній рід
множина
|
• stem + ам, ям
чоловіки --- чоловікам
студенти --- студентам
хлопці --- хлопцям
|
• stem + ам, ям
дівчата --- дівчатам
учительки --- учителькам
|
• stem + ам, ям
авта --- автах
яйця --- яйцях
читання --- читаннях
|
XIX. Exercise 2.viii
Use the nouns in brackets to answer the question below.
Кому ти купуєш цю книжку?
- ( сестра ) _________________________________________.
- ( подруга ) __________________ ______________________ .
- ( дитина ) _______________________ __________________ .
- ( син ) ________________________ ____________________ .
- ( брат ) _____________________ ______________________ .
- ( вуйко ) _______________________ ___________________ .
- ( тато ) _______________________ ____________________ .
- ( Василь ) _______________________ __________________ .
- ( директор ) _____________________ __________________.
- ( Соня ) __________________________________________ .
XIX. Exercise 2.ix
Provide the antonyms (the opposites) in their plural Dative form.
бабам - __________________ ученицям - _______________
вчителям - _______________ дівчатам - ________________
мамам - __________________ дядькам - _________________
братам - __________________ батькам - _________________
XIX. Exercise 2.x
- Кому ви посилаєте листи?
- Я посилаю їх синам.
1. (помагати) Кому ви _______________________?
(дочки) Ми _________________ ____________________.
2. (сказати) Кому ви ________________________ про іспит?
(студенти) Ми _______________ __________________.
3. (давати) Кому ви ________________________ квитки?
(друзі) Ми _________________ квитки___________________.
4 . (телефонувати) Кому ви ________________________?
(батьки) Ми __________________ ___________________.
5. (прочитати) Кому ви ____________________ історію?
(внуки) Ми _________________ історію _______________.
Б Р А В О !
     
You have now completed your study of all nouns in the plural form! Your course has been filled with many case charts and grammatical structures – but you have studied diligently and reached the turning point. This is quite an accomplishment in Ukrainian language learning. Bravo!!
 Learning A Second Language Takes Time
Second languages are learned by repeating and remembering different grammatical patterns in new and authentic situations. Initially it seems overwhelming, but with many dedicated hours of practise, you will begin to see how things ‘fit' together. You know that you're becoming more fluent in a language when the patterns “automatically” become part of your oral and written communication.
Some world languages are easier to learn than others. For English speakers, Ukrainian is considered to be of ‘medium' difficulty, while Asian languages are most difficult to learn.
You are near the end of your Ukrainian 20 Online Course. Just think of how much you can now say and do in Ukrainian, compared to your capabilities at the beginning of this course!
|
У розмові ми чули: |
Але ж ти щасливий!
|
|
|
You will recall that Ukrainian adjectives always agree with the nouns that they modify in gender, number and case. In this unit the new adjective щасливий (fortunate, lucky, successful) modifies the pronoun ти. Since ти refers to Vasyl', the adjective is used in its masculine form.
The Nominative, Accusative and Genitive Case endings for adjectives were presented in the previous Unit. They are summarized in the chart below using the new adjective щасливий.
Називний відмінок
Зразок: Це...
|
чоловічий
-ий |
жіночий
-а |
середній
-е |
множина
-і |
щасливий (хлопець)
|
щаслива (мама) |
щасливе (місце) |
щасливі (хлопці, мами, місця) |
Знахідний відмінок
Зразок: Я маю...
|
чоловічий
-ого |
жіночий
-у |
середній
-е |
множина
-і |
щасливого (хлопця)
щасливий
(квиток) |
щасливу (маму) |
щасливе (місце) |
щасливих (хлопців, мамів)
щасливі (місця, квитки) |
Родовий відмінок
Зразок: Я не маю...
|
чоловічий
-ого |
жіночий
-ої |
середній
-ого |
множина
-их |
щасливого (хлопця, квитка)
|
щасливої (мами) |
щасливого (місця) |
щасливих (хлопців, квитків, мамів, місць) |
XIX. Exercise 2.xi Complete the exercise below.
щасливий -- щаслива -- щасливі |
1. Давид _______________ , бо він має велосипед.
2. Марійка _______________ , бо вона пішла до кінотеатру з Юрієм.
3. Ми _______________ , бо маємо гроші.
4. Діти _______________ , що мають тата й маму.
5. Наталка _______________ , що не забула завдання.
6. Я _______________ , що в мене родина.
7. Тато _______________ , що діти допомагають.
8. Учениця _______________ , що не йде пішки до школи.
9. Хто _______________ ?
10. Усі _______________ .
11. Михайло не знає, чому він _______________ .
XIX . Exercise 2.xii
Insert the proper forms of the words щасливий and its antonym нещасливий.
- Кирило _______________, тому що мама й тато його дуже люблять.
- Чи ти маєш ________________місце, де можеш сидіти і думати?
- Я маю одну дуже ______________ сестру, яка називається Марта.
- Я маю __________________ вуйка, який завжди має проблеми.
- Шкода, що ти не можеш піти на концерт! Ти _____________ !
- Чи ви бачили _______________ хлопців після баскетболу?
- Внуки ______________ , бо мають бабу й діда.
- Часом я маю ________________ день, а часом не маю ________________ дня.
 You have reviewed declensions of adjectives in three of six cases. What about the remaining cases? The Instrumental, Locative and Dative Cases will be presented in Lesson 4 so that by the end of Unit XIX you will have learned to work with adjective-noun combinations in all cases, in both singular and plural form. You will be able to spice up your Ukrainian writing and conversations about people, places and things with descriptive words, colours and phrases!
|
