Unit XVIII Learning Outcomes are listed below, followed by illustrative examples which enabled you to demonstrate your understanding of each acquired outcome.

Цілі навчання

1. To demonstrate the ability to use plural nouns in the Nominative, Accusative and Genitive Cases.

•  Charts enabled you to compare how endings change between the singular and the plural form in all three cases and you were given opportunities to practise these changes in corresponding exercises.

2. To create adjective-noun phrases in the Nominative plural form.

•  You were presented with new possibilities for creating adjective - noun combinations using the plural Nominative form. Comparative charts were used to allow for visual comparisons.

3. To distinguish between the patterns used to create the future tense of Imperfective and Perfective verbs.

•  You reviewed conjugation patterns of the verb бути as used with imperfective verbs. Using charts, you studied the formation of the future form of perfective verbs and then practised using both forms of the future tense of verbs in Unit exercises.

4. To recall and apply Group 1 Conjugation patterns to verbs presented in the dialogue and in the Unit.

•  Four verbs which were important to the theme of the Unit were conjugated and then incorporated in various exercises.

5. To demonstrate the ability to use the new question-answer pattern “why/because…” as well as other questioning patterns in Ukrainian.

•  You were introduced to the why/because questioning pattern through the Unit dialogue and corresponding exercises. You also had the opportunity to review previously learned questioning patterns.

Now you are ready for the Unit XVIII Assignment.

XVIII. Завдання

XVIII. Part 1 – Oral Assignment – 50 marks

The Oral Exam will be conducted during a pre-arranged teleconference with your instructor.

A. 6 marks ( 1 /2 mark per each answer)

А де завдання?

We will begin with a thorough review of Dialogue 18. Be prepared to answer questions orally.

B. 8 marks (1/ 2 mark per answer)

Look at the pictures below. Prepare yourself to answer oral questions by jotting down some key words and phrases about the pictures in advance. If you lack vocabulary, check the list of adjectives given in Exercise 2.vii of this Unit, or use your dictionary. In composing your responses, remember the following:

•  Adjective – noun gender agreement is important.

•  Pay attention to the words in the question, as they are also important to the answer.

Що це? --- Це авто. Яке це авто? --- Це спортивне авто.

1.	2.	3.	4.
5.	6.	7.	8.

C. 4 marks (1/4 mark per word, 2 marks for reading)

Read the dialogue summary out loud to your instructor, providing the missing words in their appropriate form.

Учителька, панна Вівчар, _____________ (питати), чому студенти _______________ (забути) свої

завдання. Тарас пізно ____________ (встати) вранці, а Маруся ____________ (забути) завдання на

______________ (автобус), бо ____________ (спішити). Василь та Андрій не __________ (знати), як

робити завдання. Панна Вівчар не __________ (розуміти), чому учні забувають!

D. 14 marks (1 mark per question)

Study the picture below. Be prepared to answer your instructor's questions about this classroom.

1. Що 'велике' в цій кімнаті?
   
2. Що ти бачиш на одній стіні?
   
3. Що ти бачиш на другій стіні?
   
4. Чи ти бачиш комп'ютери і монітори?
   
5. Чи у твоїй клясі є комп'ютери і монітори?
   
6. Скільки учнів у кімнаті?
   
7. Що учні роблять у клясі й надворі щодня?
   
8. Що вони звичайно роблять?
   
9. Якого кольору таблиця у клясі?
   
10. Чи всі учні люблять учителя?
    
11. Що він дає учням щодня?
    
12. Що він каже, коли учні забувають домашнє завдання?
    
13. Як називається твій вчитель / твоя вчителька?
    
14. Що він / вона каже, коли ти забуваєш домашнє завдання?

E. 13 marks (8 marks for reading and ½ mark per each answer)

Study the pictures and read the text out loud to your instructor. Be prepared to answer the questions that follow the text.

Ви вже знаєте, що мої товариші та я дуже любимо спорт. Щотижня у вівторок хлопці грають у футбол після вечері. Вчора ми скінчили грати о 9:00 годині! Після футболу ми розмовляли, відпочивали та нарешті пішли додому.

Удома я читав журнал про спорт у вітальні, тоді пішов спати. Уранці я встав пізно. Мама знову питала, чому я ще не готовий, бо вже час іти до школи. І я нарешті пішов.

Сьогодні у школі вчитель сказав показати домашнє завдання. Я вчора завдання не робив, бо забув. Я грав у футбол учора ввечері й не думав про домашню роботу.

А що тепер? Здається, знову треба залишитися після лекції у школі. Знову пізно додому!

1. Коли хлопці грають у футбол?

2. Чому хлопець устав пізно?

3. Що хлопці роблять щотижня у вівторок?

4. Де хлопець читав?

5. Що хлопці робили після футболу?

6. Чому хлопець не робив завдання вчора?

7. Хто працює у школі?

8. Кому треба показати завдання?

9. Про що хлопець забув учора ввечері?

10. Куди ходив хлопець вчора ввечері?

F. 5 marks (1/2 mark each)

Read the paragraph aloud, supplying the past and future forms of the verb бути.

Сьогодні вранці ми всі ____________ удома до 8:30. О 9:00 мама ____________ у крамниці, тато

____________ на роботі, а брат Максим ____________ у бібліотеці. Діти ____________ у школі. О

5:00 годині, ми всі ____________ вдома. Після вечері, ми ____________відпочивати. Тоді діти

____________ робити домашнє завдання, тато ____________ читати газету й слухати новинки, а

мама й Максим ____________ грати у карти.

XVIII. Part 2 – Written Assignment – 50 marks

XVIII. Assignment 1 (5 marks, ¼ mark each)

Однина – Множина

Fill in the chart below with either the singular or plural form of the words.

XVIII. Assignment 2 (5 marks, 1 mark each)

Наказовий спосіб + Зворотній займенник (свій, своя, своє, свої)

Rewrite the sentences as shown in the example, adding a reflexive pronoun before the direct object.

Зразок: Володимир / писати / лист / до / товариш

Володимире, пиши свій лист до товариша.

1. Степан / читати / книжка

____________________________________________________________

2. Орися / робити / домашня / робота

____________________________________________________________

3. Дмитро / дати / олівець

____________________________________________________________

4. Христина / питати / питання

____________________________________________________________

5. Марійка / сідати / крісло

____________________________________________________________

XVIII. Assignment 3 (6 marks – ½ mark each answer)

Rewrite each phrase from the singular to the plural form.

XVIII. Assignment 4 (5 marks, ½ mark per sentence)

Минулий Час

Complete the exercise by creating the past tense of each sentence.

Зразок: Хлопці грають у футбол тепер. Вони також грали у футбол учора.

1. Оленка й Одарка розмовляють тепер.

____________________________________________________________

2. Дівчата читають у бібліотеці тепер.

____________________________________________________________

3. Мама й тато відпочивають тепер.

____________________________________________________________

4. Учні роблять завдання тепер.

____________________________________________________________

5. Роман і Тарас не знають, як робити завдання тепер.

____________________________________________________________

6. Панна Вівчар і пан Баран питають про завдання тепер.

____________________________________________________________

7. Студенти спішать до школи тепер.

____________________________________________________________

8. Ви чекаєте на вчителя тепер.

____________________________________________________________

9. Ми слухаємо вчительку тепер.

____________________________________________________________

10. Діти сплять тепер.

____________________________________________________________

XVIII. Assignment 5 (8 marks, 1 mark each question/answer)

Розмова

You are the teacher. Create a dialogue between yourself and two students, Tanya and Ihor, who forgot their homework.

Ти вчитель/вчителька. Ці учні забули домашнє завдання вдома.

	Ігор		Таня

XVIII. Assignment 6 (4 marks, 1/4 mark per verb)

Rewrite the dialogue below using verbs in the Future Perfective form.

Баба: А що ви робили вчора, діти?

Наталка: Я працювала вдома цілий день. Тоді, я помагала мамі мити посуд, чистити килим й варити вечерю.

Давид: А я робив домашнє завдання вранці. Після обіду я йшов до крамниці, бо мама казала мені купити хліба, м'яса й кави на вечерю. Я купив все, а пізніше, я косив траву.

Баба: А що робила ваша сестра Ніна?

Наталка: Вона грала в теніс.

Баба: Чи вона грала в теніс зі Степаном?

Давид: Ні. Вона грала з подругою Мартою, а потім пішла в кіно зі Степаном.

**************************************************************************************************************

Баба: А що ви будете робити завтра, діти? (Майбутній доконаний вид)

Наталка: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Давид: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Баба: ________________________________________________________________

Наталка: _____________________________________________________________

Баба: ________________________________________________________________

Давид: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

XVIII. Assignment 7 (10 marks, ½ each)

Питання

Compose questions for the sentences below. A list of questioning words has been provided. The underlined/highlighted words and phrases provide additional hints.

1. Наталка забула свою книжку вдома, бо спішила.

______________________________________________________________

2. Наталка забула свою книжку вдома, бо спішила.

______________________________________________________________

3. Наталка забула свою книжку вдома, бо спішила.

______________________________________________________________

4. Хлопці не допомагали робити обід, бо не знали як варити вареники.

______________________________________________________________

5. Хлопці не допомагали робити обід, бо не знали як варити вареники.

______________________________________________________________

6. Ми слухали вчительку вчора.

______________________________________________________________

7. Ми слухали вчительку вчора.

______________________________________________________________

8. Панна Вівчар питала учнів про завдання сьомого квітня.

______________________________________________________________

9. Панна Вівчар питала учнів про завдання сьомого квітня.

______________________________________________________________

10. Вона зайде до крамниці по дорозі до школи.

______________________________________________________________

11. Вона зайде до крамниці по дорозі до школи.

______________________________________________________________

12. Ми купимо нові черевики для Павла і Діяни.

______________________________________________________________

13. Ми купимо нові черевики для Петрика і Діяни.

______________________________________________________________

14. Давид скінчив завдання з Катрусею після тенісу.

______________________________________________________________

15. Давид скінчив завдання з Катрусею після тенісу.

______________________________________________________________

16. Учениця написала іспит олівцем.

______________________________________________________________

17. Учениця написала іспит олівцем об одинадцятій годині.

______________________________________________________________

18. Учениця написала іспит олівцем об одинадцятій годині.

______________________________________________________________

19. Ні, я не написала е-листа до директора, бо забула його адресу.

______________________________________________________________

20. Ні, я не написала е-листа до директора, бо забула його адресу.

______________________________________________________________

XVIII. Assignment 8 (7 marks, ½ mark per sentence).

Follow the directions given below in Ukrainian.

Ти учень/учениця. Ти забув/забула домашнє завдання.

Напиши розмову між собою та вчителем/вчителькою.

Your mark out of 100 is _______________.

Assessment Value - 5 % of your total course mark

___________________________________________________________________________________