Lesson 3 of Unit XVI presents an in-depth look at two new features of verbs and their uses:

1. Imperfective and Perfective Aspects – used to show incomplete and completed actions
2. Imperative Mood – used for making requests, giving commands

A brief look at Interrogative pronouns will conclude the lesson.

Дієслова

Two new verbs are presented in the dialogue of Unit XVI: говорити (to talk) and допомагати (to help).

У розмові ми чуємо:

Хто? Я? Чи ви говорите до мене?

This question is common among teenagers who might try to avoid doing a favour (or household chore) for their parents. The question “Who? Me? Are you talking to me?” is quite comical when no one else is in the room!

Study the Group II Conjugation of the verb говорити (to talk) shown below.

Note that previously, you were introduced to the Group I Conjugation verb розмовляти, which means to converse (to have a conversation).

У розмові ми чуємо:

У нашій родині всі допомагають!

This particular verb can mean ‘to help’ or ‘to help out’. Study the conjugation of the Group I verb допомагати shown below.

XVI. Exercise 3.i

Please use the correct form of the verb говорити in this exercise.

XVI. Exercise 3.ii

Please use the correct form of the verb допомагати in this exercise.

Perfective and Imperfective Verbs

A. What Are Imperfective and Perfective Verbs?

Up to this point, you have only been working with imperfective verbs in the present tense in your course material. These are verbs which show action that is incomplete or ongoing. The verbs have been conjugated according to two patterns which are known as Group I and Group II Conjugations.

The chart below presents all of the Imperfective verbs which you already know in Ukrainian.

This Unit introduces you to verbs which report action that will be completed or terminated in the future. These verbs are called Perfective Verbs and are usually created by adding a prefix to the Imperfective verb or by changing the verb to a related form.

In English, Perfective verbs are created by adding auxiliary (helping) words to create verb phrases. Study the chart below to understand the difference more fully.

B. How Are Perfective Verbs Conjugated?

You already know how to conjugate Imperfective verbs, so it will be very easy to apply these patterns to Perfective verbs. Perfective verbs are conjugated in much the same way as Imperfective verbs. The difference is that Perfective verbs actually tell about actions that will take place and be completed in the future. Let's use two verbs to illustrate these conjugation patterns.

C. How Do You Know Which Form of Verb To Use?

This may be a bit daunting because you need to consider the context of the sentence and the action within the sentence. Look for key words to help you determine whether the action is ongoing or continuous.

Words which imply continuing action are usually adverbs such as: тепер, щотижня, завжди, щодня, часом, часто, звичайно, ніколи, ще.

Words which imply action with completion give a day or definite timeframe, such as: уже, до середи, до місяця липня, коли, сьогодні, завтра, нарешті.

Now you will be able to check your understanding of the uses of Imperfective and Perfective verbs in the exercises given below. It usually takes some time to learn to distinguish between these aspects of verbs, so don’t be discouraged if you don’t immediately understand the difference.

XVI. Exercise 3.iii

Complete the exercise by using the correct forms of either писати or написати.

1. Я люблю _________________ листи до тітки у Вінніпезі.

2. Завтра ми _____________________ е-лист Оленці.

3. Коли ти, нарешті __________________ е-мейл братові?

4. Тепер Ігор і я ______________________ до сестри в Україні.

5. Моя вчителька любить ______________________ олівцем, не пером.

6. Як часто ви ______________________ до родини в Америці, пане Чубенко?

7. Ні, вони ніколи не ____________________ е-листи, а тільки листи.

8. Добре, панно Кабун, я сьогодні ___________________ цей параграф.

XVI. Exercise 3.iv

Complete the exercise by using the correct forms of either читати or прочитати.

1. Петрику, коли ти вже _______________________ мою книжку?

2. Я дуже люблю _______________ про українську історію.

3. Я не думаю, що вона __________________ часопис до обіду.

4. Ми часто ________________ у бібліотеці тому, що там дуже тихо.

5. У середу ви _________________ мій список про домашню роботу.

6. Звичайно мама _________________ у вітальні на дивані.

7. Ні, Петрик ще не _________________ книжки.

8. Тепер Юлія і Василь _______________________ про футбол у Бразилії.

D. Four New Perfective Verbs

У розмові ми чуємо:

Тарасе, по дорозі додому зайди до крамниці!

The new Perfective verb зайти (to enter, to step in) is introduced in Dialogue 16. It is used in the Imperative form – a form which will be explained later in this lesson. For now, we will focus on the conjugation pattern of the Imperfective form, заходити (a Group II verb) and its Perfective form зайти (a Group I verb).

Both of these verbs are commonly followed by the Genitive Case, using the preposition до. They answer the question Куди?

Я вже заходжу до крамниці. Я зайду до крамниці по дорозі додому.
Він тепер заходить до школи. Він завтра зайде до школи.
Ми щодня заходимо до аптеки. Ми зараз зайдемо до аптеки.

XVI. Exercise 3.v

Complete the following exercise by inserting the correct form of the Imperfective verb заходити.

1. Не треба __________________ до мене, я спішу до лікарні.

2. Вона завжди ___________________ до крамниці по дорозі до школи.

3. Як часто ти ____________________ до бібліотеки?

4. Щотижня ми ____________________ до баби і діда.

5. Я часто ______________________ до кузена по дорозі додому.

6. Як часто ви ______________________ до тітки й вуйка?

7. Вони ніколи не ____________________ до мене.

XVI. Exercise 3.vi

Practice reading the following sentences which contain the Perfective verb зайти.

1. Куди Ігор зайде по дорозі додому?

2. Він зайде до ресторану по дорозі додому.

3. Чи ви зайдете до мене в неділю, дівчата?

4. Гаразд, ми зайдемо до тебе по дорозі до церкви.

5. Коли хлопці зайдуть до тебе, Анно?

6. Вони зайдуть до мене в суботу.

7. Чи ти зайдеш до крамниці по дорозі до музею?

8. Так, я зайду до крамниці купити цукерків.

9. Усі студенти зайдуть до бібліотеки по дорозі до школи.

10. Треба зайти до ресторану по дорозі до бібліотеки.

XVI. Exercise 3.vii

Complete the exercise below using the Perfective verb зайти.

1. Мирон хоче читати книжки. Він зайде до бібліотеки.

2. Пані Смит хоче їсти.
___________________________________________________________

3. Я хочу купити молока.
___________________________________________________________

4. Хлопці хочуть грати у волейбол.
___________________________________________________________

5. Маруся хоче допомагати варити вечерю.
___________________________________________________________

6. Дівчата хочуть робити домашню роботу.
___________________________________________________________

7. Пан Смит хоче грошей.
___________________________________________________________

8. Товариш хоче купити журнал.
___________________________________________________________

У розмові ми чуємо:

Гаразд! Дайте список!

The new Perfective verb дати (to give) is introduced in Dialogue 16. It is used in the Imperative form – a form which will be explained later in this lesson. For now, we will focus on the conjugation pattern of the Imperfective form, давати (a Group I verb) and its Perfective form дати (a Group III verb).

You will notice that Group III Conjugation does not resemble the patterns in Groups I and II. This is the only Group III verb in this course.

Both of these verbs are commonly followed by the Dative Case. The recipient of the ‘giving’ gesture is most often an animate noun (a person or living thing).

Я даю студентці завдання. Чи ви дасте мені яблуко на обід?
Вони дають мамі квиток. Він дасть Оленці шапку.

XVI. Exercise 3.viii

Please practise using the Imperfective verb давати.

1. Я часом _____________________ Петрикові молоко.

2. Пані Сокирка ____________________ Тересі десерт у неділю.

3. Учителі ніколи не ______________ завдання в п’ятницю.

4. Пані Павличенко, коли ви ____________________ семінар про українські танці?

5. Як часто ти ________________ ліки* дідусеві?

6. Чи дітям вже можна ____________________ вечерю?

7. Ми завжди __________________ синові овочі на обід.

*ліки - medicine

XVI. Exercise 3.ix

Please practice using the Perfective verb дати.

1. Коли ви ___________________ мені сніданок, мамо?

2. О котрій годині пан Антон ________________ завдання студентові?

3. Завтра я ___________ тобі квитки на концерт.

4. Чи ти _________________ дівчині твою е-адресу?

5. Ми __________________ вам список, тату.

6. Пані Панчук, чи ви можете _________________ мамі косарку, прошу?

У розмові ми чуємо:

Купи тільки хліба, молока й масла.

Чи не купити цукерків для Перика?

Another new Perfective verb купити (to buy, to purchase) is introduced in Dialogue 16. It is used in both the infinitive form and in the Imperative form. The Imperative form will be explained later in this lesson. Here we will focus on the conjugation patterns of the Imperfective form, купувати (a Group I verb) and its Perfective form купити (a Group II verb).

Both of these verbs are commonly followed by the Accusative Case. The direct object indicates what is being purchased.

Я купую сандвіч на обід. У січні я куплю синові червоне авто.
Вони купують цукерки дітям. Ви купите мені суконку, мамо?

XVI. Exercise 3.x

Complete the following exercise using the Imperfective verb купувати.

1. Я часто _____________________ каву і торт на десерт.

2. Галя і Мирон звичайно ___________________ продукти для баби.

3. Мама, тато й я ______________________ папір у крамниці.

4. Для кого ти ___________________ цей комп’ютер?

5. Я не знаю, що ви _______________________ на вечерю.

6. Яке морозиво любить _______________________ твоя сестра?

7. Вона завжди ________________________ шоколядне морозиво.

XVI. Exercise 3.xi

Complete the following exercise using the Perfective verb купити.

У розмові ми чуємо:

Я не запам’ятаю.

The last Perfective verb which is introduced in Dialogue 16 is запам’ятати (to remember, to recall) is introduced in Dialogue 16. The conjugation patterns of the Imperfective form, пам’ятати and its Perfective form запам’ятати are given below. These are Group I regular conjugation verbs.

Quite often, this verb is followed by an adverbial phrase which explains in more detail what should be recalled or remembered. Phrases such as those below are preceded by a comma to indicate that there is a slight pause when speaking.

Я не пам’ятаю, де моя шапка. Він запам’ятає, що купити для тата.
Ви пам’ятаєте, хто вдома тепер? Ти запам’ятаєш, що треба робити?

XVI. Exercise 3.xii

Please complete the following exercise using the Imperfective verb пам’ятати.

1. Ти ________________________, що ми йдемо на футбол у неділю?

2. Ми не _____________________, де Тарас живе.

3. Тато добре не _________________, звідки його прабаба.

4. Я ___________________, що кроки з Полтавщини дуже широкі.

5. Мої дід і баба __________________ , коли вони приїхали до Канади.

6. Чи ви _____________________ , що треба купити у крамниці, мамо?

XVI. Exercise 3.xiii

Please complete the following exercise using the Perfective verb запам’ятати.

1. Тарас не _________________, що треба купити для Петрика.
2. Хлопці не _________________, що треба купити для мене.
3. Я не _________________, що треба купити для мами.
4. Наталка не _________________, що треба купити для баби.
5. Ти не _________________, що треба купити для брата.
6. Ми не _________________, що треба купити для родини.
7. Ви не _________________, що треба купити для товариша.
8. Треба _________________, що треба купити для учительки.

У розмові ми чуємо:

У нашій родині всі допомагають!

Earlier in this lesson we introduced the Imperfective verb допомагати (to help, to assist). You may now learn about its Perfective form допомогти. Both verbs follow Group I Conjugation patterns.

Хто допомагає бабі варити й чистити? Ти допоможеш мені завтра?

These two verbs are usually followed by the Dative case to indicate the person or people who are receiving assistance.

XVI. Exercise 3.xiv

Please use the appropriate form of the verb допомогти.

1. Мама ____________________ Івасикові одягатися.

2. Сьогодні Алися __________________ мамі варити обід.

3. Я _________________ тобі писати листа до директора.

4. Чи ми ___________________ Романові сьогодні?

5. Коли ти __________________ бабі зачісуватися?

6. Хлопці, чи ви ____________________ мені завтра?

7. Тату, треба _________________ дідові, він хоче йти до лікарні.

Summary: Imperfective - Perfective Verbs

The concept of continuing action vs completed action can seem a bit complicated at first. Please don't panic! You will have many opportunities to reinforce what you have learned and to practise using the new verbs. Soon, you will gain confidence in recognizing the difference between both aspects. A summary chart is given below to help you to keep track of the new material.

The Imperative Mood

Both Ukrainian and English verbs have what is called the Imperative Mood of verbs. This form is used when making requests or giving commands.

1. Paul, read the book. Maria, do the assignment.
2. Children, read the book. Students, do the assignment.
3. Boys, let's go to the football game. Girls , let's play chess!

In English, the imperative verb may be directed at one person (Example 1) or a group of people (Example 2). If the speaker includes himself or herself in the statement, then the first person plural form is used (Example 3).

The Imperative Mood in Ukrainian requires the verb to change its form. Study the examples below.

1. Павле, читай книжку. Маріє, роби завдання.
2. Діти, читайте книжку. Студенти, робіть завдання.
3. Хлопці, ходімо на футбол! Дівчата, граймо в шахи!

There are many examples of the Imperative Mood in Dialogue 16. To reaffirm that the verb is in the second person singular, you can insert the word ти in front of each highlighted word in the sentences below. You know that Mother is speaking to Taras (note the Vocative Case) and not someone else.

У розмові ми чуємо:

Тарасе, по дорозі додому зайди до крамниці!

Купи тільки хліба, молока й масла.

Чому ні? А тепер спіши до школи!

Patterns of Change

By studying the Imperative Mood of the verbs presented in this lesson, you will see some patterns in the second person singular (ти) and plural (ви) forms.

There are a couple of rules to remember:

1. if the verb stem ends in a consonant – пиш, роб, говор – and the stress is on the final syllable of the 1st person (я) – я пишу, я роблю, я говорю – these imperative endings are added to the stem:

Singular ти: stem + и (пиши, роби, говори)

Plural ви: stem + іть (пишіть, робіть, пишіть)

2. if the verb stem ends in a vowel – дава, допомага, чита – the following endings are added to the stem:

you, sing - ти: stem + й (давай, допомагай, читай)

you, pl - ви: stem + йте (давайте, допомагайте, читайте)

У розмові ми чуємо:

Гаразд! Дайте список!

In this statement, Taras is speaking to his mother, yet the Imperative Mood is in the second person plural (ви). Can you guess why?

Cultural Considerations

There is an important cultural feature embedded in the Imperative Mood. Recall what you know about the use of ти – ви in Ukrainian. When speaking to an older family member, a respected individual, stranger or public official, Ukrainians show respect by using the second person plural form ви, even though only one person is being addressed.

In the case of the statement above, Taras addresses his mother in a respectful manner by using the second person plural form. In some Ukrainian families, children refer to their parents in the second person plural ви; in other families the second person singular ти is acceptable.

By now, you’ve also noticed another distinctive feature of Ukrainian: the Vocative Case is always used with the Imperative Mood. This makes it very easy to know exactly who is being addressed at any time.

XVI. Exercise 3.xv

Practise using Imperative verbs in the singular form.

1. Марійко, пиши листа до товариша.

2. Петрику, ____________________ до школи!

3. ____________________ до школи!

4. Мироне, ____________________ хліба й масла!

5. Наталко, ____________________ зі мною!

6. ____________________ до товаришки, Борисе!

7. Розаліє, ____________________ обід!

8. Дмитре, ____________________ домашню роботу!

9. Орисю, ____________________ вареники!

XVI. Exercise 3.xvi

Practice using Imperative Verbs in the plural form.

Дайте список, мамо!

1. Діти, ____________________ варити вечерю!

2. Хлопці, ____________________ в шахи!

3. Тату, ____________________ купити цукерків!

4. Пане Баран, ____________________ журнал!

6. ____________________ про спорт, дівчата!

7. Мамо, ____________________! Тато говорить.

XVI . Exercise 3. xvii

Кличний відмінок + Наказовий спосіб

Займенники

The pronouns усі/всі (everyone, all) and мене (me) are introduced in Dialogue 16. Their use is quite straightforward.

У розмові ми чуємо:

У нашій родині всі допомагають!

Your first plural possessive pronoun нашій (our), is also presented in this Unit. Study the chart below to see the Ukrainian equivalents of mine, yours and ours. Recall that in Ukrainian, possessive pronouns take the gender of the noun to which they refer.

These pronouns are always declined along with the nouns they modify. Although you are not required to learn the declensions of possessive pronouns at this point in the course, it is helpful for you to learn to recognize them in text or conversations. The chart above gives the Nominative Form. In the dialogue, however, the possessive pronoun нашій appears in the Locative Case, referring to the feminine singular noun родина.

XVI. Exercise 3.xviii

Use either the Nominative Plural (наші) or the Locative Singular (нашій) in the sentences below.

1. _______________ друзі часто купують цукерки у крамниці.

2. У __________________ школі студенти пам’ятають про завдання.

3. ________ діти напишуть тобі е-мейл завтра.

4. Коли ______________ баба й дідо куплять косарку?

5. Де _______________ шкарпетки?

6. У _____________ родині всі читають.