In Lesson 3 you will review previously learned verbs and you will also be introduced to some new verbs. The lesson will contain the following information:
- Verbs – both Group I and II verbs will be introduced to help you to communicate about family activities.
- New verbs for describing weather are introduced in this Unit.
|
Дієслова: ІІ-а група (ить- ать)
|
Recall the following verbs which were introduced in the previous Unit:
варити (to cook) – Я варю борщ і вареники.
любити (to like, to love) – Діти також люблять борщ і вареники.
робити (to do, to work) – А що ти робиш?
In this Unit we will add another verb belonging to the Group II Conjugation. It is the verb спати (to sleep). This verb is conjugated in much the same way as любити. Its stem only consists of two consonants: сп
 |
У тексті ми чуємо: |
| Він спить у спальні. |
 |
|
| Але ж він любить спати! |
 |
|
The verb спати is conjugated as follows:
| я сплю |
|
ми спимо |
| ти спиш |
|
ви спите |
| він, вона спить |
|
вони сплять |
XII. Exercise 3.i
Add appropriate verb endings.
варити
робити |
|
любити
спати |
1. |
Я вар______. |
Я сп______.
|
|
Я люб______. |
Я роб______. |
2. |
Ти сп______. |
Ти люб______. |
|
Ти роб______. |
Ти вар______. |
3. |
Він люб______. |
Він роб______. |
|
Він вар______. |
Вона сп______. |
4. |
Ми роб______. |
Ми вар______. |
|
Ми сп______. |
Ми люб______. |
5. |
Ви вар______. |
Ви сп______. |
|
Ви люб______. |
Ви роб______. |
6. |
Вони сп______. |
Вони люб______. |
|
Вони роб______. |
Вони вар______. |
XII. Exercise 3.ii
Please fill in the blanks with the correct verb form.
спати |
|
 |
| _____ сплю |
ми спимо |
| _____ спиш |
_____ спите |
| _____ спить |
_____ сплять |
1. |
Дитина завжди ______________________ у спальні.
|
2. |
Але тато ______________________ у вітальні.
|
3. |
А де ви ______________________?
|
4. |
Ми ______________________ у школі.
|
5. |
Але ж ти багато ______________________.
|
6. |
Я не ______________________, я варю обід.
|
7. |
Мама й тато ______________________.
|
8. |
Хто ______________________?
|
9. |
Марія ______________________.
|
10. |
Але ж вона любить _______________________
|
Important Verbs for Meal Times
Three verbs which describe meal time were introduced briefly in the last Unit.
| Verbs |
|
Corresponding Nouns |
|
|
|
| снідати – to have breakfast |
|
сніданок - breakfast |
| обідати – to have lunch |
|
обід – lunch (noon meal/dinner) |
| вечеряти – to have supper |
|
вечеря - supper |
These verbs all belong to the Group I (є-ють, е-уть) Conjugation and are declined in the usual way. This means that you take away the ending ти and add the personal verb endings.
 |
|
|
снідати |
|
У неділю ми часто снідаємо з бабою і дідом. |
|
|
|
я снідаю
ти снідаєш
він, вона снідає
|
|
ми снідаємо
ви снідаєте
вони снідають |
 |
|
|
обідати |
|
Я люблю обідати вдома, а не у школі. |
|
|
|
я обідаю
ти обідаєш
він, вона обідає
|
|
ми обідаємо
ви обідаєте
вони обідають |
 |
|
|
вечеряти |
|
Пан і пані Куценко вечеряють у ресторані щотижня. |
|
|
|
я вечеряю
ти вечеряєш
він, вона вечеряє
|
|
ми вечеряємо
ви вечеряєте
вони вечеряють |
In addition to the verb їсти (to eat), it is important for you to know its counterpart пити (to drink). This verb belongs to the Group II (ить – ять) Conjugation and it is an irregular verb. You will only be asked to use the infinitive in this part of the course.
The action verbs їсти and пити are followed by the Accusative Case.
XII. Exercise 3.iii
Add the appropriate verb endings in each segment of the exercise.
 снідати |
|
| 1. |
Леся ______________________ щодня.
|
|
| 2. |
Хто ______________________ тепер?
|
|
| 3. |
Давид і Данило ______________________ тепер.
|
|
| 4. |
Я ______________________ в кухні, а ти ______________________ в їдальні.
|
|
| 5. |
Де ви ______________________?
|
|
| 6. |
Ми ______________________ вдома.
|
|
| 7. |
Хлопці люблять ______________________.
|
|
| 8. |
Чи можна ______________________ в школі?
|
|
| 9. |
З ким хочеш ______________________?
|
|
| 10. |
Я хочу ______________________ з Калиною. |
|
 обідати |
|
| 1. |
Мама ______________________ вдома.
|
|
| 2. |
Хопці ______________________ у школі.
|
|
| 3. |
Ми ______________________ щодня.
|
|
| 4. |
Оленка ______________________ з Борисом.
|
|
| 5. |
Коли ти ______________________?
|
|
| 6. |
Чи ви ______________________ тепер?
|
|
| 7. |
Я ______________________ з мамою.
|
|
| 8. |
Хто хоче ______________________?
|
|
| 9. |
Дівчата люблять ______________________ в ресторані.
|
|
| 10. |
Не можна ______________________ в банку!
|
|
| 11. |
Чому діти не ______________________? |
 вечеряти |
|
| 1. |
Хто хоче ______________________?
|
|
| 2. |
Ми хочемо ______________________.
|
|
| 3. |
Тато ______________________ тепер.
|
|
| 4. |
Тарас і Василь ______________________ з Іваном.
|
|
| 5. |
Чи ти ______________________ з Оленкою?
|
|
| 6. |
Ні, я ______________________ з Орисею.
|
|
| 7. |
З ким ви ______________________?
|
|
| 8. |
Ми ______________________ з дідом і бабою.
|
|
| 9. |
Мама ______________________ в ресторані щотижня.
|
|
| 10. |
Хлопці люблять ______________________. |
|
Several new pronouns are introduced in this Unit. These are the Interrogative pronouns чий, чия, чиє, чиї (Whose?) and the Possessive pronouns мій, моя, моє, мої (mine) and твій, твоя, твоє, твої (yours). A chart has been provided at the end of this segment which will help you to remember the pronouns which you have learned thus far.
XII. Exercise 3.iv
Read the following questions and answers. Note that the bolded pronouns are identified by gender (masculine, feminine or neuter), as well as by number (singular or plural).
Чий це словник? Це мій словник. (чоловічий рід, однина)
Чий це журнал? Це твій журнал. (чоловічий рід, однина)
Чия це салата? Це моя салата. (жіночий рід, однина)
Чия це грушка? Це твоя грушка. (жіночий рід, однина)
Чиє це крісло? Це моє крісло. (середній рід, однина)
Чиє це ліжко? Це твоє ліжко. (середній рід, однина)
Чиї це суниці? Це мої суниці. (множина)
Чиї це вареники? Це твої вареники. (множина)
In the reading exercise above, you noticed that the Interrogative pronoun ‘whose’ – чий, чия, чиє, чиї – agrees with the gender and number of the noun with which it is used.
чий – used with masculine nouns
чия – used with feminine nouns
чиє – used with neuter nouns
чиї – used with plural nouns
It is very easy to determine which pronoun to use if you listen carefully to the question being asked. Simply note the ending of Interrogative pronoun and use the Possessive pronoun which ‘matches’ it. For example, if you hear the question Чия це грушка?, the Possessive pronoun will either be моя (mine) or твоя (yours), in keeping with the feminine ending: Це твоя грушка. Це моя грушка.
XII . Exercise 3.v
Complete the exercise about pronouns.
Чий? Чия? Чиї?
мій / твій --- моя / твоя --- мої / твої
|
1. |
Це моя тарілка, а це твоя.
|
2. |
Це ______ вареники, а це ______.
|
3. |
Це ______ сандвіч, а це ______.
|
4. |
Це ______ склянка, а це ______.
|
5. |
Це ______ листи, а це ______.
|
6. |
Це ______ чай, а це ______.
|
7. |
Це ______ товаришка, а це ______.
|
8. |
Це ______ ніж, а це ______.
|
9. |
Це ______ голубці, а це ______.
|
10. |
Це ______ кава, а це _______. |
XII. Exercise 3.vi
The questions below refer to your own family’s activities. Answer them in complete sentences. If you do not have a particular ‘relative’, insert the Ukrainian word for ‘friend’. (i.e. Мій брат is replaced with мій друг/товариш)
1. Що твоя родина робить у неділю?
_______________________________________________________
2. Де твої батьки (мама й тато) обідають щодня?
_______________________________________________________
3. Коли твій брат грає у спорт?
_______________________________________________________
4. Як часто твоя сестра говорить по телефоні?
_______________________________________________________
5. Чи твої баба й дід мають комп’ютер?
_______________________________________________________
6. Що твоя родина їсть на сніданок?
_______________________________________________________
7. Що твій брат любить робити у суботу?
_______________________________________________________
8. Що твоя сестра любить їсти на вечерю?
_______________________________________________________
|
